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高二语文上学期同步课(通用版)

全部课程
  • 读诗的理由

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  • 好诗的甄别

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  • 读诗方法之我见

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  • 诗体知识

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  • 诗歌鉴赏情感之初探

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  • 诗歌鉴赏情感之再分析

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  • 古诗词鉴赏中炼字炼句的作用一

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  • 古诗词鉴赏中炼字炼句的作用二

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  • 古诗词鉴赏中炼字炼句作用归纳总结

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  • 诗歌表达技巧之修辞手法

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  • 诗歌表达技巧之表达方式、结构技巧

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  • 古代诗歌鉴赏之实战演练及语言风格

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  • 散文阅读之显性内容

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  • 散文阅读之隐形内容

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  • 散文文意理解的核心能力

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  • 散文阅读之细微之处的字词

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  • 散文阅读之细微之处的句子

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  • 散文阅读之字词与句子的鉴赏

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  • 散文鉴赏之人物形象

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  • 怎样鉴赏人物形象

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  • 散文鉴赏之景物鉴赏

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  • 散文阅读之探究发现初探

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  • 散文阅读之探究的过程

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  • 散文阅读之探究的类型及表述

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  • 趣谈汉字

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  • 文言文实词之以字形推断语义

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  • 文言文实词之依语音、语境推断语义

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  • 文言文之虚词

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  • 词类活用之名词、形容词

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  • 词类活用之使动、意动和名词

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  • 特殊句式之倒装句

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  • 特殊句式之判断句、被动句

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  • 断句之主语、谓语的功效

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  • 断句中不可或缺的虚词

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  • 断句之特殊句式

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  • 文言文句子的翻译

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  • 文言文阅读之筛选信息

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  • 文言文阅读之归纳概括

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  • 文言文阅读之实词虚词

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  • 议论文写作之积累事例的特点

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  • 议论文写作之积累事例的方法

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  • 议论文写作之关注社会新闻热点

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  • 议论文写作之什么是境界

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  • 议论文写作之“境界”应用的作用

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  • 议论文写作之叙述的方法

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  • 议论文写作之假设分析法

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  • 议论文写作之因果分析法

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  • 议论文写作之为何要辩证地分析问题

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  • 议论文写作之透过现象看本质

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  • 议论文写作之看清对象、动态分析

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  • 议论文写作之自我的体现

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  • 议论文写作之展现自我,彰显个性

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  • 议论文写作之挖掘现实的存在

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  • 议论文写作之开头的特征

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  • 给出论点、论题的文题的开头

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  • 关系类话题、材料作文的开头

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  • 议论文写作之结尾的写法

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  • 话题作文与材料作文

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  • 故事类材料文的审题立意

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  • 寓言类材料文的审题立意

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  • 两则及以上材料的审题立意

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  • 课程简介
  • 章节目录( 61)
  • 学员评论( 100 )

课程简介: 本节课程将学习阅读、写作及古诗词、文言文阅读。散文阅读是历年高考语文的必考文体,课程将通过对散文形象、语言等的分析,教会同学们鉴赏散文的方法。写作方面,议论文是写作时最难以下笔的一种文体。课程将从选材、立意等方面入手,展示议论文写作的要素和技巧,让同学们的议论文立意深刻、选材新颖。古诗词和文言文是高考必考题目,课程将从高考考查角度入手,给出不同问题的解答方法,轻松把握古诗词和文言文的学习要诀。

本节课程将学习阅读、写作及古诗词、文言文阅读。散文阅读是历年高考语文的必考文体,课程将通过对散文形象、语言等的分析,教会同学们鉴赏散文的方法。写作方面,议论文是写作时最难以下笔的一种文体。课程将从选材、立意等方面入手,展示议论文写作的要素和技巧,让同学们的议论文立意深刻、选材新颖。古诗词和文言文是高考必考题目,课程将从高考考查角度入手,给出不同问题的解答方法,轻松把握古诗词和文言文的学习要诀。

读诗的理由
好诗的甄别
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诗体知识
诗歌鉴赏情感之初探
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古诗词鉴赏中炼字炼句的作用一
古诗词鉴赏中炼字炼句的作用二
古诗词鉴赏中炼字炼句作用归纳总结
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诗歌表达技巧之表达方式、结构技巧
古代诗歌鉴赏之实战演练及语言风格
散文阅读之显性内容
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散文文意理解的核心能力
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散文鉴赏之人物形象
怎样鉴赏人物形象
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散文阅读之探究发现初探
散文阅读之探究的过程
散文阅读之探究的类型及表述
趣谈汉字
文言文实词之以字形推断语义
文言文实词之依语音、语境推断语义
文言文之虚词
词类活用之名词、形容词
词类活用之使动、意动和名词
特殊句式之倒装句
特殊句式之判断句、被动句
断句之主语、谓语的功效
断句中不可或缺的虚词
断句之特殊句式
文言文句子的翻译
文言文阅读之筛选信息
文言文阅读之归纳概括
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议论文写作之积累事例的特点
议论文写作之积累事例的方法
议论文写作之关注社会新闻热点
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议论文写作之假设分析法
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议论文写作之为何要辩证地分析问题
议论文写作之透过现象看本质
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议论文写作之自我的体现
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议论文写作之挖掘现实的存在
议论文写作之开头的特征
给出论点、论题的文题的开头
关系类话题、材料作文的开头
议论文写作之结尾的写法
话题作文与材料作文
故事类材料文的审题立意
寓言类材料文的审题立意
两则及以上材料的审题立意
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